深圳万博为什么能和传统教育行业竞争呢？这是因为我们引进了美国的先进教学体系。众所周知美国计算机产业是世界第一的，美国之所以有如此众多的计算机专业人才就是因为他们的计算机教育远远领先于其他国家。深圳万博凭继清华大学的师资力量，引进美国先进的教学体系为中国培养先进的计算机人才。我们在下面几个方面谈谈深圳万博在计算机教育方面的几个优势。
l、教学内容
众所周知，计算机的发展可谓日新月异，注定了计算机的教学与其它学科的教学特点不同，计算机的教学要求教材的选择应该跟上时代的步伐，教学内容应该反映计算机的现状和未来发展方向。
而我国的大部分教育机构在教学内容和课程设置还不能尽快吐故纳新，国际上1978年的计算机教程我们花了5年才跟上，1991年的教程也花了两年才“接轨”。2001年美国IEEE CS和ACM共同制定旨在引导21世纪计算机教育的计算教程CC2001（Computing Curricula 2001），我国目前尚处在中间层次，CC2001要求的国际范围、重大工业参与、职业训练、未来听众的适用等基本上还没有进入我国的计算机专业教育。同一本计算机教材连续使用多年的现象在许多高校普遍存在，这实际上是用昨天的知识来教今天的学生，可以设想，这种教学内容如何为社会所用呢？
因此深圳万博在教学内容上以学用结合为主要着眼点，授课老师都是根据实际需要，结合课程安排进行授课，教学内容上比较灵活。此外深圳万博的教材更新速度也比较快，一般每年都会更新一个版本，编写教材的教授会把最新的研究成果和技术加入其中。我们采用宽进严出的方法，学生入学相对容易，但要想拿到毕业证书，就必须认真参加每一个学习环节，刻苦学习。现在国内的就业压力很大，每一个学生都学选择实用型的课程，希望对自己的就业有利，因此深圳万博经过多方调研推出了这套“office培训系列”课程。这套课程就是针对社会上急需的实用型人才而设计的。
深圳万博教学质量突出的原因还有的就是注重教师队伍的培训，这在我国的很多教育机构中都是不多见的。在万博，按照教师从事的教学内容不同，设置不同的“达标上岗”考试内容，确保教师知识的更新跟上计算机发展的步伐。而“达标上岗”这一要求在我国计算机教师队伍中还很难做到。优秀的教师队伍和教师知识更新的制度化使得我们的计算机的教学水平比其他的培训机构高出很多。
2、教学方法
近几十年里，教育心理学经过了把学生作为知识灌输对象的行为主义理论，把学生看作是信息加工主体的认知主义理论和把学生的学习看作是主观主义建构的建构主义理论。许多国家在教学方法上也经历了从行为主义到建构主义的发展。先进的计算机技术为知识的建构创造了条件，但是必须有先进的教学观念才不会制约新的教学方法的采用。在深圳万博上课你会感到和我国的学多教育机构有很大的不同。
目前我国大部分的学校在上课的时候仍然是知识的灌输，填鸭式，时常老师讲的是眉飞色舞，而学生确是昏昏欲睡，只是从教师的教案转到了学生的笔记本中，“以教师为中心”的传统理念仍然占据着核心位置。在上机/试验环节上，给学生的实际操作机会较少。而且在上机/试验课环节上仍然是“以教师为中心”，时间固定，到时结束。
我们深圳万博一般将一门计算机课程的学习分为了理论课、上机/试验课、讨论课三个环节。我们万博的老师在讲课当中，会经常停下来问问学生有没有问题，随时关注学生的课堂反馈。因此，课堂气氛比较活跃，教师的教学和学生的学习互动明显，“以学生为中心”的理念体现出来。
在课程的学习过程中，上机课和试验课成为教学的重要环节。我们的机房在下课后会对外开放，学生可以根据自己的时间安排，去上机或作试验，而且不会因为增加了时间而收费。
3、考核方法
考核不仅是对教师教学效果的检验和学生水平的测试，同时也是对学生的学习习惯和学习方法的导向，因此，一个好的考核方法对于学习一门课程变得至关重要。深圳万博的教师可以自己制定考核方法。虽然每一位教师对学生的考核方法不是完全相同，但是存在着共性，主要表现在两个方面，一是注重平时的成绩，而是注重实际能力。在万博的学习过程中只有每门的考试成绩都通过了60分，并且考勤在80%以上才能允许参加最终的考试，这说明我们万博很注重学生的平时成绩，这种考试方法非常有助于学生踏实地掌握所学知识，而不是突击复习，考完就忘记。
我们认为考试本身是对学生真正掌握所学知识能力的测试，书本的知识只是考试的一部分，为了鼓励学生实际能力的提高，上机/试验课是考试的重要内容，与课程的相关掌握也非常关键。而在国内，更多的考试是指定考试范围，变相的鼓励学生“读死书、死读书”，作书本的奴隶，而不是书本的主人。考试方法的缺陷，加重的我国众多的计算机专业的学生的高分低能。因此深圳万博的毕业生能在社会上引起如此巨大的反响，用人单位都是优先考虑。
4、学生素质
素质教育在我国越来越受到人们的关注，学生的素质高低已经成为衡量一个学校教学水平和教学效果的重要指标。
在国外计算机教育是宽进严出。而我国恰恰相反，是严进宽出，这看似文字游戏式的不同却带来了教育结果的巨大差别。在美国，由于“宽进”是有志于计算机专业的学生能够进入这个领域学习，而由于“严出”使许多达不到要求的学生被淘汰，长期的选择结果必然能够选择和培养出真正的计算机人才。相比之下，我国的“严进”可能是许多计算机天才夭折于认知考试的门槛，“宽出”又使得许多素质较差根本达不到要求的学生走出学校混进社会，长期博弈的结果是善于考试的学生被选择，而某些综合素质高的学生可能上市了深造的机会。
一个完整的素质教育至少包括知识、能力、创造和审美几个方面。教学内容、教学方法、考核方法等的不同，注定了深圳万博培养出来的学生与其它教育机构培育出来的学生有本质的不同。由于教学内容紧跟计算机的发展、教学方法突出“以学生为中心”的建构主义理念，并注重把知识的传授与能力的培养相结合、考核环节注重平时的成绩和实际能力、加上注重将学校的教育与实践相结合，使得万博出来的学生能为社会实际所用，很快的为社会的发展做出贡献。